3.2.3 物态变化（5）液化 教学设计.docxVIP

3.2.3物态变化（第5课时）教学设计

——汽化和液化（3）

【核心概念】物质的变化与化学反应

【学习内容与要求】

物质的三态变化：理解液化及液化放热，并应用、解释生活中的现象。

【教学目标】

1.理解液化现象。

2.知道液化的常用方法。

3.知道液化放热，并能将其应用于解释生活中常见的现象。

【教学思路】

在复习汽化的基础上，结合生活事例引入液化概念。通过对具体的事例分析，理解液化概念。通过水蒸汽和乙醚液化实验，知道液化的两种方法---降温和压缩体积。再从汽化和液化是两个相反的物态变化过程进行分析，理解液化放热。最后，引导学生将液化知识应用生活与生产中的实际问题。

【教学过程】

一、复习旧知，激发疑问，引入学习任务

【复习】

1.什么是沸腾和沸点？

2.液体沸腾特点是什么？

3.液体沸腾的条件有哪些？

【引入】烧饭时打开锅盖，在锅盖上出现大量的水珠，这是锅内的水蒸汽在锅盖上发生液化而形成的。什么是液化？液化的条件是什么呢？

二、新知展开，围绕任务，引导问题解决

【活动】相互讨论，尽可能说出自己知道的液化例子。

（一）液化及液化的方法

【探索活动1】

水蒸汽液化实验

如图3.2-30所示，烧杯里盛有热水，将一张干玻璃片盖在烧杯上，看看玻璃片的下表面会出现什么变化。

【实验现象】玻璃片的下表面出现水珠。

【原因分析】热水蒸发，产生大量的水蒸气，水蒸气上升过程中遇到

温度较低