3.2.3物态变化（4）沸腾 教学设计.docxVIP

3.2.3物态变化（第4课时）教学设计

——汽化和液化（2）

【核心概念】物质的变化与化学反应

【学习内容与要求】

物质的三态变化：

1.理解液体沸腾现象，并能用图像描述沸腾特点。

2.知道沸腾吸热，并能将其应用于解释生活中常见的现象。

3.用物质粒子模型简要解释液体的沸腾，建构模型。

【教学目标】

1.能用观察和实验的方法研究沸腾，并用微观粒子模型作简要的解释。

2.了解沸腾曲线的科学含义；通过探究水沸腾时时温度变化的规律，理解沸腾的条件。

3.知道沸点是物质的一种特性。

4.体验模型构建，巩固模型建立的方法。

【教学思路】

在复习蒸发特点的基础上，引入液体表面和内部都进行剧烈的汽化现象叫作沸腾。通过水的沸腾实验活动，观察水的沸腾现象，记录水沸腾前和沸腾时的温度特点。然后绘制水沸腾实验温度变化曲线，知道水沸腾的特点及条件，并引导学生从微观角度理解水沸腾现象，构建水沸腾微观模型。从而进行归纳推理液体沸腾的一般规律。通过阅读表3.2-6几种液体在标准大气压下的沸点，知道沸点是物质的一种特性。引导学生应用沸点解释生活与生产中的实际问题。

【教学过程】

一、复习旧知，激发疑问，引入学习任务

【复习】

1.什么是汽化和液化？什么是蒸发？

2.影响液体蒸发快慢的因素有哪些？

3.蒸发的特点有哪些？

【引入】如果液体汽化时，液体的表面和内部同时进行，这又是什么现象呢？

二、新知展开，围绕任