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第3节电路中的电能（第5课时）教学设计

一、基础信息

1.教材版本：浙教版（2024）九年级科学上册

2.课时：第2章能的转化与能量守恒第3节电路中的电能第5课时，课时45分钟

3.授课对象：九年级学生

4.课标依据：2022版义务教育科学课程标准，通过实验探究，知道影响电流热效应的因素。

二、教材分析

本节是《能的转化与守恒》核心内容，承接上一节内能、机械能知识，打通电学与能量转化体系；同时是初中电学计算重难点，也是中考高频考点。

内容脉络：电能与电功→电能表→电功率、额定功率→电功电功率公式→电流热效应（电热器、焦耳定律）。

学生已经掌握电路基础、欧姆定律、机械功与功率，容易混淆电功（消耗电能多少）、电功率（耗电快慢）；额定功率与实际功率辨析、电学综合计算是普遍难点。

三、学情分析

1.生活经验：熟悉家庭电暖器、电水壶、电热水器等电热器。

2.知识基础：掌握电流、电压、电阻、欧姆定律。

3.学习障碍：

①混淆电功W与电热Q及关系；

②公式多，不会区分纯电阻推导公式适用条件；

③电学计算题单位容易出错。

四、核心素养教学目标

（一）科学观念

1.了解电热器的工作原理是电流的热效应，会描述焦耳定律；

2.了解影响电流做功产生热量多少的因素；

3.应用焦耳定律计算电器产生的热量。

（二）科学思维

1.能应用焦耳定律解释相关现象，应用于焦耳