小学五年级数学《分数的产生与意义》核心素养导向教学设计.docx

小学五年级数学《分数的产生与意义》核心素养导向教学设计

一、教学内容分析

【基础】本课是“人教版”义务教育教科书五年级下册第四单元《分数的意义和性质》的起始课，教学内容涵盖教材第45、46页。这部分内容是在学生三年级上学期已经初步认识了分数，能够结合具体情境理解一个物体或一个图形的几分之一、几分之几的基础上进行教学的。从整数到分数，是数概念的一次重要扩展；从“初步认识”到“意义建构”，则是学生数概念形成过程中的一次关键飞跃。本课不仅要让学生知道分数是如何产生的，更要引导学生将已有的、分散的感性认识提升为理性的、抽象的数学概念，理解单位“1”不仅表示一个物体、一个计量单位，还可以表示由一些物体组