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高中生物课程校园植物养护知识普及与教学策略创新研究论文

**摘要**

本研究聚焦高中生物课程与校园植物养护知识的结合，探讨如何通过创新教学策略提升学生的实践能力与生态意识。通过分析校园植物资源与生物课程内容的关联性，提出“知识普及+实践操作+情感体验”三位一体的教学模式，旨在解决当前生物教学偏重理论、忽视实践的问题。研究发现，校园植物养护不仅能增强学生的学习兴趣，还能深化对生物知识的理解，并培养其责任感与审美情趣。本研究为高中生物课程的实践性教学提供参考，推动教育从“书本知识”向“生活教育”转型。

**关键词**

高中生物课程；校园植物养护；知识普及；教学策略创新；生态意识

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**一、引