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基于跨学科视角的高中历史教学中学生历史思维能力的培养论文

**摘要**

在高中历史教学中，培养学生的历史思维能力是核心素养教育的关键环节。本文基于跨学科视角，探讨如何通过整合不同学科的知识与方法，提升学生的历史思维能力。研究发现，跨学科融合不仅能够丰富历史教学的内涵，还能激发学生的探究兴趣，促进其批判性思维与创新能力的发展。通过分析具体案例与教学策略，本文为高中历史教师提供实践参考，以实现历史思维能力的有效培养。

**关键词**

跨学科视角；历史教学；思维能力；核心素养；教学策略

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**一、引言**

历史不仅是过去的记录，更是理解当下、展望未来的钥匙。在高中历史教学中，培养学生的历史思维