原创力文档地面部分区域受热多，空气升温上升；周边冷空气流过来补充，空气持续循环流动，就形成了风。梳理自然界风形成完整原理《热对流》苏教版（新教材）小学科学五年级上册第2单元核心素养目标科学观念：知道热对流是液体、气体特有的传热方式；理解热对流规律：受热液体、气体上升，遇冷下降，形成循环流动；能区分热对流与热传导。科学思维：根据染色水流动现象推理冷热流体运动方向；对比两组自主实验，归纳热对流形成条件；利用热对流知识解释风、走马灯等现象。探究实践：观察回形管实验中水的流动；分析两组对比实验；尝试用箭头画出冷热流体运动路径；课后利用纸杯材料制作简易走马灯。态度责任：严谨观察实验现象，乐于主动
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