小学数学一年级《10的再认识：计数单位与位值奠基》教案.docx

小学数学一年级《10的再认识：计数单位与位值奠基》教案

一、课程基础与设计哲学

（一）学科定位与课标循证

本课隶属于小学数学第一学段“数与代数”领域《11~20各数的认识》单元第一课时。基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》进行课标循证-8：本课对应“数与运算”主题，核心概念为“计数单位”与“位值制”。课标在第一学段“内容要求”中明确提出：“经历数量抽象为数的过程，感悟计数单位‘一’‘十’的意义，形成初步的数感、符号意识和运算能力”。本课不仅是认识一个数，更是对数系结构的原点性建构，是学生从“逐一计数”向“按群计数”认知跃迁的标志性节点。

（二）教材对比与任务重构

采用跨版本教材对