三位数连续进位加法教学设计.docx

三位数连续进位加法教学设计

一、教学分析

（一）教材分析

【基础】本节课是青岛版数学二年级下册第六单元“田园小卫士——万以内数的加减法（二）”的第一个信息窗“连续进位加”的内容。本单元是在学生已经掌握了两位数加减两位数的口算与笔算、万以内数的认识以及简单的不连续进位加法的基础上进行教学的。本节课是万以内数加减法计算的重要组成部分，是后续学习连续退位减法、三位数加减三位数（连续进位、退位）以及多位数加减法的基础。教材创设了“田园小卫士——捉虫”的情境，通过“一共捉了多少只螃蟹？”和“一共捉了多少只虾？”两个核心问题，引导学生探索三位数加三位数（连续进位）的计算方法。这部分内容的核心在于让学生