4.1家的意味（教学设计） 2026-2027学年统编版道德与法治 七年级上册.docxVIP

课题

4.1家的意味

教学内容分析

本课为七年级上册第二单元第四课第一框，这一框题分为三个部分，第一部分是引导学生了解我们家的含义；第二部分主要引导学生理解家对个人的成长有重要的意义；第三部分引导学生感悟中华优秀家风，理解中华优秀传统文化的力量，自觉传承优良家风；进一步引导学生提升道德修养，把优良家风发扬光大。

2.学情分析

学生的成长离不开家庭，七年级学生对家庭的结构、作用有一定的认识，也具备了践行家庭传统美德的能力，但尚不能从理性的角度去分析不同家庭结构确立的依据，不能准确认识家风的重要意义。因此，通过本框内容的学习，帮助学生厘清家庭关系确立的几种情形，明白家庭对个人成长的重要性，对社会的作用，能够传承优良家风，自觉弘扬中华民族传统美德，增强家国情怀。

3.核心素养目标

（1）健全人格：依托《给阿嬷的情书》里跨越山海、长久守候的亲情故事，体会家带来的归属感与心灵慰藉。

（2）责任意识：从阿嬷半生守候、侨批家书守望家人的故事中感受亲情责任；懂得孝亲敬长，珍惜与家人相处时光。

4.学习重点难点

重点：家的重要性。

难点：家风的作用。

5.学习活动设计

导入：给阿嬷的情书（视频）

在阿嬷的心中，家到底是什么？这封朴素的情书，藏着家最动人的模样。今天我们以这封百年情书为线索，共同探究《家的意味》。

学生活动：

观看视频，思考问题。

设计意图：以温情短视频《给阿嬷的情书》导入，借助生活