2.1《认识自己》教学设计 2026-2027学年统编版道德与法治 七年级上册.docxVIP

2.1认识自己

学科

初中道德与法治

单元

七年级上册第一单元

课型

新授课

课时

第2课时第1框

教材分析

本框是统编版道德与法治七年级上册第二课《正确认识自我》的第一框，在教材体系中起承上启下的作用。本框以“认识自己”为主题，围绕正确认识自己的重要性、认识自己的途径与方法、他人评价的意义及如何对待他人评价四个维度展开。在第一课引导学生适应初中新生活的基础上，进一步引导学生从认识外部世界转向认识自我。教材分为两大板块：第一部分阐述正确认识自己对促进自我发展、优化人际交往的重要意义；第二部分介绍认识自己的多元途径——从生理、心理、社会等维度进行自我分析，借助他人评价这面“镜子”，并在生活实践中检验和完善自我认知。本框为后续学习“做更好的自己”奠定认知基础。

学生分析

七年级学生处于青春期，自我意识迅速觉醒，对“我是谁”“我是怎样的人”等问题充满好奇与困惑。但由于身心发展尚不成熟、认知水平有限，他们在认识自我时存在偏差——自我评价易走极端，或因一次失利全盘否定自己，或因一点成绩骄傲自满；同时容易过度看重他人评价，一句负面评价可能让他们难过许久。经过小学阶段的学习，学生已具备初步的自我认知能力，能简单描述自己的外貌、兴趣爱好等。教学中需立足学生已有基础，引导其克服认知偏差，学会理性对待他人评价。

教学目标

政治认同理解正确认识自己与处理个人与社会关系的关联，认同个人成长应服务于社会进