3.1做有梦想的少年 教案 2026-2027学年统编版道德与法治 七年级上册.docVIP

部编版道德与法治七年级3.1《做有梦想的少年》教学设计

课题

《做有梦想的少年》

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

七年级

学习

目标

道德修养：通过分析黎家盈梦想的诠释，知道梦想的意义，践行以爱国奉献为主的道德要求，形成正确的道德认知。

政治认同：通过分析袁隆平的少年之志，能将个人梦与国家梦、民族梦结合起来，践行正确的爱国观念。

重点

梦想的意义

难点

如何做有梦想的少年

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

结合“生活观察”：你的梦想是什么?

“心中有信仰，前途皆无畏”，本节课我们一起走进3.1《做有梦想的少年》!

重点问题：

1梦想的意义？

2如何做有梦想的少年？

引出本课主题—做有梦想的少年

视频：少年的梦想

结合“生活观察”：你的梦想是什么?

“

思考：梦想有什么意义？

思考：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？

请同学分组讨论，并分享自己的答案

阅读课堂材料，思考1：袁隆平青少年时期的志向对他的人生发展产生了怎样的影响？

思考2：袁隆平的追梦故事给了你什么启示？

从香江之畔的寻常家庭到航天员大队的训练课堂，黎家盈的成长轨迹，是个人才华与时代机遇的美妙共鸣。

思考：如何做有梦想的少年？

回顾：你的梦想是什么？

请同学们分享自己的答案

讲授新课

探究一梦想的意义

中国第四位女航天员--黎家盈的航天梦：

思考：梦想有什么意义？

提示：梦想能不断激