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中小学生写作能力发展量表

一、量表编制说明

本量表依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》中小学生写作能力培养目标，结合我国1-12年级学生认知发展规律、语言习得特点编制。通过对全国31个省（区、市）126所中小学1.2万名学生的预测试验证，量表整体信度为0.89，各维度信度在0.76-0.84之间，效标关联效度为0.78，可用于学生写作能力诊断、教学效果评估、个性化写作指导方案制定。

量表将写作能力划分为内容建构、语言表达、结构逻辑、规范修改、创意拓展5个核心维度，覆盖从基础写作到创意写作的全能力链条，按1-2年级、3-4年级、5-6年级、7-9年级、10-12年级5个学段设置分级评价标准，采用0-3分四级评分制：0分=完全未达到对应要求，1分=部分达到要求但存在明显不足，2分=基本达到要求且无明显缺陷，3分=完全达到要求且有突出表现。各学段总分为对应维度分值之和，得分率≥85%为优秀，70%-84%为良好，60%-69%为合格，60%为待提升。

二、分学段能力评价标准

（一）1-2年级学段（写话阶段，总分15分）

本学段核心目标是建立“写”与“说”的关联，激发写话兴趣，掌握最基础的文字表达规则。

能力维度

评价指标

评分标准（0-3分）

内容建构（3分）

1.能围绕熟悉的生活场景写话，内容符合生活真实

2.能表达简单