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2026年秋人教版小学科学一年级上册第6课《认识我们的身体》说课教案

一、教材分析

（一）教材地位与作用

1.本课是2026年秋人教版小学科学一年级上册第一单元“认识我自己”的第6课，是小学生进入小学后接触的第一节系统认识人体的科学课，承接前几课对科学探究基本方法的感知，为后续学习人体器官功能、生命安全健康等内容打下基础，在整个低段生命科学领域学习中起到启蒙作用。

2.本课符合2026版义务教育科学课程标准的要求，属于“生命世界”核心领域中“人体与健康”学习主题，低段学段目标明确要求“能识别人体外部主要结构，初步形成爱护身体的安全意识”，本课的学习直接落实这一目标，同时承载着激发学生科学探究兴趣、培养科学观察习惯的核心任务。

（二）内容编排特点

1.本课内容遵循一年级学生从整体到局部的认知规律，先引导学生认识人体外部整体的四个组成部分，再引导探究身体左右对称的结构特点，最后渗透爱护身体的情感教育，内容由浅入深，活动设计贴近学生生活，符合低段学生“做中学”的学习要求。

2.教材设计了多个体验活动，比如指一指、拼一拼、试一试，避免了枯燥的知识讲授，突出了科学探究的过程性，符合新课标的核心素养导向要求。

二、学情分析

（一）认知基础

1.一年级学生平均年龄在6-7岁，日常生活中每天都在使用身体的各个部位，对身体有零散的感性认知，能说出头、手等单个部位的名称，但是没有形成系统的结