《3的倍数特征》精品教案（1）.docxVIP

小学数学精品教案

3的倍数特征教学设计

课题

3的倍数特征

版本

苏教版

课型

新授课

单元

第六单元因数与倍数

学科

数学

年级

五年级

教材分析

本课位于“第六单元因数与倍数”，对应第79例5及练一练。教材从“继续在百数表中观察3的倍数，发现只看个位不够。”中抽象整数之间的关系。因数、倍数、质数合数以及公因数公倍数都离不开乘法和整除，因此课堂不能只训练判断速度，还要让学生把判断依据说出来。

本课的活动是：用计数器或数字卡片验证不同数位数字和的变化。通过摆、圈、列举、筛选或短除，学生能逐步把具体例子概括为“判断3的倍数要看各位数字之和”。

学情分析

学生会背一些倍数特征，但对“因数和倍数是两个数之间的关系”理解还不够牢，遇到应用题时容易选错方向。

本课要提前盯住两处可能出错的地方：一是只看个位是否是3、6、9；二是数字和算错导致判断错误。教学中要让学生反复回到乘法算式和整除意义，用具体情境区分求因数、求倍数、求最大或求最小。

素养分析