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小学科学实验教学中的探究式学习对学生科学情感态度培养的研究论文

**摘要**

在小学科学教育中，实验教学是激发学生探究兴趣、培养科学素养的重要途径。探究式学习作为一种以学生为主体的教学模式，能够有效引导学生主动发现问题、分析问题、解决问题，从而在潜移默化中塑造其科学情感态度。本文聚焦于小学科学实验教学中的探究式学习，探讨其对培养学生科学情感态度的作用机制，并从实践角度提出具体策略。研究表明，探究式学习能够增强学生的好奇心、自信心和合作意识，促进其科学价值观的形成，为终身学习奠定情感基础。

**关键词**

小学科学；实验教学；探究式学习；科学情感态度；培养策略

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**一、概念阐述**

科学