教育法学体系化的域外比较与中国路径.docx

PAGE/NUMPAGES

教育法学体系化的域外比较与中国路径

【摘要】实现教育法学体系化的共识日渐形成，既源于启动教育法典编纂的宏观指引和克服碎片化立法弊端的现实需要，也源于学科获得相对独立地位的理论自觉和方法自觉。从比较法经验来看，域外教育法学的体系化进路呈现三种模式：以美国为代表的专题化模式坚持问题导向；以德国为代表的系统化模式坚持逻辑导向；以日本为代表的功能化模式坚持价值导向。这三种模式各有利弊且植根于特定的法律文化背景，但依旧呈现出不少值得重视的共性特征。它们均以某些核心概念为基点来建构逻辑体系，并形成了相对成熟的、面向法律适用的教育法释义学，且教育法学体系的形塑和演进还与