教育家精神引领教师教育高质量发展的三重关系.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教育家精神引领教师教育高质量发展的三重关系

【摘要】教育家精神是引领新时代教师教育高质量发展的精神航标，更是建设教育强国所需高质量教师队伍的价值灯塔。从教师角色和教师教育发展的三大取向来看，教师教育具有专业性、公共性和博雅性三个基本属性。教师教育落实教育家精神、实现高质量发展须处理好三重关系：从专业性来看，需要处理好“道”与“术”的关系，“以道统术”奠定仁爱之心的根基，“由术显道”把握育人智慧的实践；从公共性来看，需要处理好“成己”和“成人”的关系，唤醒“小我”道德修养的自我觉醒，激发“大我”公共使命的责任意识；从博雅性来看，需要处理好“内圣外王”和“明体达用”的关系，树立内外统一的崇高追求，践行体用合一的躬耕态度。

【关键词】教育家精神；教师教育；高质量发展；教师专业性

一、引言

党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革，推进中国式现代化的决定》(以下简称《决定》)强调深化教育综合改革，加快建设高质量教育体系。[1]《教育强国建设规划纲要(2024-2035年)》(以下简称《纲要》)提出，到2027年“高质量教育体系初步形成”，到2035年“高质量教育体系全面建成”的建设目标。[2]从《决定》的航标性引领到《纲要》的阶段性规划，为高质量教育体系提供了科学的行动指引。高质量教师队伍建设是教育高质量发展的核心引擎。[3]教