苏教版数学一年级上册 2-3得数是6～9的加法.docVIP

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第(二)单元

6～9的认识和加法

第(3)课时

得数是6～9的加法

授课时间

月日

教学内容

教科书第40页例2及41页“试一试”和“想想做做”

教学目标

1.使学生通过观察、操作和思考，理解把两个数合起来可以用加法计算，掌握相应的计算方法,能正确计算得数是6～9的加法算式。

2.使学生结合具体情境理解根据一幅图可以列出两道加法算式，体会两道相关加法算式的联系,培养初步的观察、比较能力，推理意识和模型意识。

3.使学生进一步体会加法运算和现实生活的联系，感受数学的应用价值，进一步增强学习数学的兴趣。

教学重点

理解加法的含义和计算方法。

教学难点

理解一幅图根据“合起来”的数量关系可以写出两道加法算式。

教学准备

教师准备6个小方块的图片，学生准备小方块、红花片、黄花片各6个。

教学过程

师生活动

二次备课

一、情境导入，初步体会加法的含义

1.看主题图，说图意

谈话：周末，小朋友们在公园练习轮滑。（出示主题图）

提问：图中的小朋友在做什么？各有几个小朋友?

明确：图中的小朋友在玩轮滑，4人在滑，2人在休息。

提问：能说说一共有几人吗？你是怎样想的？

[预设]正在滑的有4人，休息的有2人，合起来就是6人;休息的2人和正在滑的4人，合起来是6人。

明确：要知道一共有几人，可以把正在玩轮滑的4人和在一旁休息的2人合起来，又可以把在