苏教版数学一年级上册 2-4被减数是6～9的减法.docVIP

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第(二)单元

6～9的认识和加法

第(4)课时

被减数是6～9的减法

授课时间

月日

教学内容

教科书第42页例3及43页“试一试”“想想做做”

教学目标

1.使学生通过观察、操作和思考，理解从总量中去掉一部分量，可以用减法计算，掌握相应的计算方法，能正确计算被减数是6～9的减法算式。2.使学生结合具体情境理解一幅图可以写出两道减法算式，体会两道相关减法算式的联系，培养初步的观察、比较能力，推理意识和模型意识。

3.使学生进一步体会减法运算和现实生活的联系，感悟数学的应用价值，进一步增强学习数学的兴趣。

教学重点

理解减法的含义和计算方法。

教学难点

理解一幅图根据“从总量中去掉一部分量”的数量关系可以写出两道减法算式。

教学准备

教师准备6个小方块的图片，学生准备小方块、红花片、黄花片各6个。

教学过程

师生活动

二次备课

一、游戏导入，激活认知经验

谈话：老师带来了一些小方块，我们来做个小游戏。

教师在袋中装入5个小方块，请一名学生从袋中模出几个，其他同学猜袋中还有几个小方块。

师生合作游戏。

提问：怎样才能又好又快地猜出袋中还有几个小方块呢?

明确：用袋子中小方块的总数去掉拿出的个数就是袋中剩下的个数。

二、情境中探究，体会减法的含义

1.看主题图，说图意

教学例3，（出示主题图）。

谈话：周末，小朋友们相约在公园里玩轮滑，有