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高中生物学课程思政的情境化教学设计研究.pdf

高中生物学课程思政的情境化教学设计研究.pdf

    摘要

    为了实现立德树人的根本任务，课程思政与思政课程协作同行的思政教育形

    式成为当前德育的必然发展趋势，国家也鼓励将“课程思政”核心理念渗透到大

    中小学的各类课程中。本研究致力于探究情境化的课程思政渗透在高中生物学教

    学中的可行性与有效性，经过教学实践与调查，总结出可行的情境化课程思政渗

    透的教学模式。

    首先通过问卷与访谈调查了河南省禹州市某中学8名一线高中生物学教师

    和124名高一学生，了解教师在课程思政与情境教学方面的认知、看法与实践应

    用方面的现状，了解高一参与问卷调查学生在生

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