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部编版三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教学设计

教材分析

这篇课文选自部编版三年级上册第八单元，正好处于孩子们从低年级向中年级过渡的关键期。这一单元的主题是“多彩的世界”，语文要素则侧重于“感受文学语言的特点”和“丰富见闻”。《铺满金色巴掌的水泥道》就是落实这些目标的一篇典范之作。

文章的背景是秋天的雨夜，作者通过“水泥道”这个独特的视角，把落叶比作“金色巴掌”，画出一幅色彩斑斓的秋日图景。这不仅仅是写景，更是一种生活的审美体验。编者的意图很明确：教学生像作家一样去观察，用眼睛发现美，用心灵感受美。三年级的孩子识字量大概有两千左右，但怎么把静态的景物写生动，他们还不太懂。这篇课文就像一个很好的“脚手架”，让他们在文本里学怎么调动感官，怎么用比喻来丰富表达。

从核心素养来看，这课是第一学段向第二学段过渡的“分水岭”。学生不仅要理解字词表面意思，还得体会遣词造句的精妙。教材特意选了“玻璃”、“水洼”、“水洼里的天空”这些意象，其实是在训练想象力和联想能力。教学时，得紧扣“金色巴掌”这个核心喻体，剖析作者是怎么把梧桐叶的形状、颜色和“巴掌”对应起来的。这种从“读进去”到“学写出来”的路径，是本课不可替代的独特价值。学完这一课，孩子们就初步掌握了写景状物的基本逻辑，为后面学《带刺的朋友》打基础。

学情分析

三年级上学期，孩子们刚从低年级平稳过渡，识字量大概在2000字左右，大部分常用字都认识