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《风向和风力》教学设计-2026-2027学年青岛版四年级科学上册.pdfVIP

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  • 2026-08-14 发布于河北
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《风向和风力》教学设计-2026-2027学年青岛版四年级科学上册.pdf

    2《0风向和风力》教学设计-2026-2027学年青岛版新（教

    材）小学科学四年级上册

    一、学情分析

    四年级学生对风有丰富的生活感知，能够直观感受到有风、无

    风、大风、小风的区别，也能结合树叶飘动、旗帜飞扬、头发飘动等

    景物判断风的存在，具备生活化的感性认知。但学生的认知存在明显

    的模糊性和不科学性：一是无法科学定义风向，普遍认为风去的方向

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