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部编版二年级下册我们奇妙的世界教学设计

教材分析

这单元属于部编版二年级下册的第三组，主打“自然”这张牌，说白了就是想让孩子们感受一下大自然的馈赠有多丰厚。语文要素里头提了“初步学习整合信息，介绍自己喜欢的地方”，这不仅仅是为了让孩子多认识几个字，更是为了练嘴皮子、练笔头子。作为这个单元的领头羊，这篇《我们奇妙的世界》作用不小，它得给孩子搭个梯子，让他们从只会“看热闹”慢慢过渡到能“看门道”，最后还能把眼里的景变成嘴里的话。

这篇课文文笔相当漂亮，视角也很特别。它没跟风去罗列万物，而是把目光锁定了“天空”和“大地”这两个大舞台。写天空的时候，它不光写了云彩怎么变样、雨点怎么跳舞，还特别点出了色彩的变化；写大地呢，又是种子发芽，又是果实累累。这种结构条理清晰，对二年级的孩子来说，正好是整理思路、收集信息的范本。

其实，真要直接让孩子们写一篇游记，难度还是有点大。这篇课文就是最好的“拐杖”。它教了孩子怎么把宏大的“世界”缩小成具体的“事物”，又怎么从静态描写延伸到动态变化。这就给后面口语交际里的“推荐一个地方”和习作里的“我的家乡”打好了底子。所以，教学的时候，死磕“奇在哪里”这个核心点最重要，得让孩子学着课文的样子，去抓那些独一无二的特点。

学情分析

二年级下册的孩子，脑子里的东西挺多，开始从光看图往动脑子想过渡了。虽然认字断句没啥大问题，可要把那种散乱的“看”变成有条理的“思”，还