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初中英语：GARCH模型在英语词汇教学策略优化中的应用教学研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨GARCH（广义自回归条件异方差）模型在初中英语词汇教学策略优化中的应用价值。通过分析GARCH模型对学习者词汇学习行为动态变化的预测能力，结合实证教学数据，提出基于波动性分析与风险管理的词汇教学优化路径。研究结果表明，GARCH模型能够有效识别词汇学习中的“高波动”与“低波动”阶段，为教师提供个性化的教学干预依据，提升词汇记忆效率与教学针对性。研究结论为初中英语词汇教学提供了数据驱动的决策支持，丰富了现代教育技术与传统教学方法的融合创新。

**关键词**

GARCH模型；英语词汇教学；教学策略优化