原创力文档摘要
摘要
随着基础教育课程改革的不断深化，全面落实地理核心素养成为初中地理教学的核心目
标。研学旅行作为连接课本知识与真实世界的综合实践活动，是落实学生地理实践力的重要
途径。然而，在实际推行中常陷入“游而不学”的困境，学生核心素养的提升效果并不理想。
项目式学习（PBL）以真实的驱动性问题为核心，强调学生在合作探究中完成知识建构与迁
移应用，这为破解当前地理研学旅行的表层化、形式化的困境，提供了可行思路。因此，开
展将项目
摘要
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随着基础教育课程改革的不断深化，全面落实地理核心素养成为初中地理教学的核心目
标。研学旅行作为连接课本知识与真实世界的综合实践活动，是落实学生地理实践力的重要
途径。然而，在实际推行中常陷入“游而不学”的困境，学生核心素养的提升效果并不理想。
项目式学习（PBL）以真实的驱动性问题为核心，强调学生在合作探究中完成知识建构与迁
移应用，这为破解当前地理研学旅行的表层化、形式化的困境，提供了可行思路。因此，开
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