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幼儿园大班教案《分组编排歌舞节目》

一、设计意图

大班幼儿已具备基础的歌唱表现能力、简单韵律动作模仿能力，且合作意识与自主决策能力处于快速发展阶段。《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域明确提出：“5-6岁幼儿能够自编自演歌舞表演，在艺术活动中能够与他人相互配合，共同完成表演任务”。本次活动紧扣大班幼儿发展特点，以“分组编排歌舞节目”为核心任务，打破传统艺术活动中“教师教、幼儿学”的单向输出模式，将节目策划、人员分工、动作设计、彩排调整、展示评价的完整流程交给幼儿自主主导，教师仅作为支持者、引导者、合作者参与活动过程。

活动旨在让幼儿在真实的任务场景中，不仅提升艺术表达与创造能力，更能锻炼问题解决、分工协作、沟通协商的社会能力，同时通过最终的节目展示获得成就感与自信心，建立“艺术创作可以通过团队协作实现”的认知，为幼小衔接阶段的任务意识、合作能力发展奠定基础。本次活动预计总时长为120分钟，其中核心操作环节90分钟，展示与总结环节30分钟，适配幼儿园大班半日活动安排。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能够说出完整歌舞节目包含的3个及以上核心要素（歌曲选择、动作编排、队形变化、道具搭配等），正确率不低于90%。

2.幼儿能够准确区分自身在小组中的角色职责，角色职责知晓率达到100%。

3.至少85%的幼儿能够说出2种及以上小组合作解决分歧的方法（投票、轮流尝试、