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2026年秋季幼儿园中班数学活动《消防安全我知道》优质课教学设计

基本信息

活动名称：2026年秋季幼儿园中班数学活动《消防安全我知道》

班级：中班（4-5岁）

学科领域：数学活动（融合科学与社会）

活动时长：30分钟

执教教师：（填写教师姓名）

日期：2026年X月X日

课程标准依据

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中“科学”领域的目标，中班幼儿应能感知和理解数、量及数量关系，通过实物操作和游戏活动，发展初步的量化思维和逻辑推理能力。同时，结合地方幼儿园安全教育课程要求，本活动强调幼儿对消防安全的基本认知和自我保护意识，培养社会适应能力。学科核心素养包括数学素养（数感、分类能力）、科学探究素养（观察、比较能力）和社会与安全素养（应急处理能力）。

教材分析

本活动属于幼儿园数学领域中的“分类与排序”及“数与量”内容，融入安全教育主题，体现学科整合。通过消防器材的形状、数量、功能分类，强化幼儿的观察和比较能力；结合消防场景，学习火警电话（119）、逃生路线等基本知识，实现数学与科学的跨领域融合。内容与课程目标的关联性体现在：分类活动巩固数学方法，安全教育培养安全意识。

学情分析

中班幼儿已具备简单的点数（1-10）、分类（按颜色/形状）能力，对常见的消防器材（如灭火器）有初步的生活经验。但认知存在困难，如消防器材功能混淆（误认为水枪和