幼儿园大班教案《讲述研学外出见闻》.docxVIP

幼儿园大班教案《讲述研学外出见闻》

一、活动背景

本次活动依托大班幼儿前期参与的“城市生态公园研学实践”开展。该研学活动为期1天，全园大班共126名幼儿参与，活动覆盖“植物观察区”“湿地互动区”“自然手工坊”3个核心体验模块，幼儿平均参与体验活动4项，人均拍摄研学照片2张、收集自然小物件1-2件（落叶、松果、羽毛等）。

大班幼儿正处于语言表达能力快速发展期，《3-6岁儿童学习与发展指南》明确提出5-6岁幼儿应达到“能有序、连贯、清楚地讲述一件事情”“讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动”的发展目标。结合研学活动后幼儿的交流热度——据班级日常观察统计，研学结束后3天内，幼儿主动提及研学相关内容的频次达人均8.2次，多以零散的片段式表述为主，缺乏逻辑梳理和完整表达的方法。因此设计本次讲述活动，旨在依托幼儿的真实体验，搭建表达支架，帮助幼儿掌握连贯讲述的方法，提升语言组织与表达能力，同时深化研学活动的经验内化。

二、活动目标

（一）认知目标

1.100%的幼儿能准确说出研学过程的3个核心环节（出发、园区体验、返程），掌握“先…然后…最后…”“我看到…我摸到…我感受到…”等3种以上连接性讲述句式。

2.至少85%的幼儿能区分“事实描述”和“感受表达”两种讲述内容，知道讲述见闻时可以包含“看到的事物、做过的事、心里的想法”三类内容。

（二）能力目标

1.90%的幼儿能借助研