2026年秋季幼儿园学前班语言活动《我爱上幼儿园》优质课教学设计.docxVIP

2026年秋季幼儿园学前班语言活动《我爱上幼儿园》优质课教学设计

基本信息

课题：2026年秋季幼儿园学前班语言活动《我爱上幼儿园》

学科：语言领域

班级：学前班（大班）

课时：1课时（30分钟）

教师：XXX

日期：2026年X月X日

课程标准依据

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》语言领域目标：

倾听与表达：能注意倾听他人讲话，理解简单指令，用清晰的语言表达自己的需求和感受。

阅读与书写准备：喜欢听故事、看绘本，对文字符号产生兴趣，尝试用图画或符号表达想法。

社会情感发展：乐于与人交谈，能用礼貌的语言与人交往，体验语言交流的乐趣。

结合XX市幼儿园课程指南中关于“情感与社会适应”的要求，培养幼儿对幼儿园的积极情感，提升语言表达能力。

教材分析

内容主题：围绕“爱上幼儿园”展开，涉及幼儿在园生活、情感表达、语言逻辑训练。教材特点：生活化情境，贴近幼儿经验，语言难度适宜。教材地位：语言领域起始活动，为后续叙事、辩论等高级语言活动铺垫，帮助幼儿适应幼儿园，缓解分离焦虑。

学情分析

已有基础：幼儿词汇量尚可，能简单表达喜好，部分适应幼儿园生活，能主动分享经历。认知困难：部分幼儿因分离焦虑难以表达喜爱，语言表达不完整或逻辑混乱，对“爱上幼儿园”的情感理解较浅。个体差异：外向型幼儿主动表达，内向型幼儿需鼓励参与。

核心素养