2026年秋季幼儿园大班数学活动《空气在哪里》优质课教学设计.docx

2026年秋季幼儿园大班数学活动《空气在哪里》优质课教学设计

基本信息

活动名称：幼儿园大班数学活动《空气在哪里》

学段：幼儿园

年级：大班（5-6岁）

学科：数学（融合科学、语言领域）

课时：30分钟

授课教师：XXX

日期：2026年X月X日

课程标准依据

本活动依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中“科学探究”“数学认知”领域目标设计，强调通过生活化情境激发幼儿探究兴趣，培养初步的观察、比较和逻辑思维能力。活动内容与《义务教育数学课程标准（2022年版）》学前教育阶段衔接要求相符，旨在帮助幼儿感知和理解数、量及形的基本概念，为后续学习“体积”“质量”等高级数学概念奠定基础。具体而言，活动通过实验探究，使幼儿初步认识“空气”这一无形的数学概念，建立抽象与具象的联系，符合课程标准的“在游戏中感知数学”理念。

教材分析

活动主题为“空气的客观存在性与基本属性”，属于数学领域中的“空间与图形”和“数与代数”的渗透内容。空气作为幼儿日常生活中常见的现象，其存在性及占据空间的特性具有直观性，适合通过科学实验进行探究。教材地位上，本活动是幼儿数学思维启蒙的重要载体，通过科学探究的方式，帮助幼儿理解“空间”和“量”的初步概念，为后续学习更复杂的数学关系（如“多少”“大小”）提供感性经验。内容逻辑上，活动从现象观察（风、气球）入手，逐步过渡到实验验证（