2026年秋季幼儿园大班数学活动《趣味平衡木》公开课教案.docx

2026年秋季幼儿园大班数学活动《趣味平衡木》公开课教案

基本信息

课题：2026年秋季幼儿园大班数学活动《趣味平衡木》

学段：幼儿园

年级：大班（5-6岁）

学科：数学

课时：30分钟

执教教师：（教师姓名）

日期：2026年X月X日

课程标准依据

依据《3-6岁儿童学习与发展指南》中数学领域目标，本活动旨在帮助幼儿感知和理解数、量及数量关系，发展空间认知能力，培养问题解决和探究能力。具体要求包括：

通过操作活动感知平衡、对称等数学概念。

培养幼儿的观察、比较和推理能力。

幼儿园数学课程标准强调，大班幼儿应能通过实际操作理解平衡的条件，为后续学习测量、对称等概念奠定基础。

教材分析

本活动属于数学领域中的“量与测量”“空间与几何”内容，以“平衡木”为载体，通过投放不同重量和形状的物体，引导幼儿探索如何使平衡木保持平衡。内容地位重要，为幼儿理解重量、数量与平衡的关系提供实践机会，有助于发展其逻辑推理和空间认知能力。核心概念包括平衡的条件（重量与位置的关系）以及数量与平衡的关系。

学情分析

大班幼儿已具备初步的计数和分类能力，对“多”“少”“重”“轻”有初步认知，部分幼儿在日常生活中接触过跷跷板等平衡类玩具。但幼儿以具体形象思维为主，难以理解“力”和“重心”的抽象概念，需通过直观操作帮助理解。此外，小组合作中可能出现争抢