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部编版四年级上册王戎不取道旁李教学设计

教材分析

这篇课文是部编版四年级上册第八单元的起点文章，这一单元的主题是“人与自然”。虽然单元要求引导学生关注自然生态，但这一课本身却是个寓言故事。它只有短短四十五个字，讲的是王戎七岁时看见路边有棵结满果实的李树，大家都跑去抢，只有他没动。这短短几行字里头藏着个大道理：凡事不能只看表面，得动脑筋琢磨琢磨。

从教学角度看，四年级的孩子刚开始系统接触文言文，生词多、句式古，直接让他们读古文容易打瞌睡。但这篇课文短小精悍，正好帮了忙。它把“众儿竞走取之”和“王戎独树不取”这两个动作摆在一起，逻辑非常清晰。老师不需要讲太多大道理，只要引导学生去想“别人都去，为什么他不干”，就能把孩子的思维调动起来。这不仅是学文言文，更是一次锻炼逻辑推理的好机会。

学情分析

四年级的孩子正处于从低年级向高年级过渡的阶段，脑子里的形象思维还在，但逻辑思维也开始萌芽。面对这么短的文言文，他们并不怕难，怕的是没意思。如果只是让他们死记硬背，他们顶多当成顺口的儿歌。

最大的问题是他们不知道“李子多”和“不苦”之间有什么关系。在孩子的世界里，路边有李子，第一反应就是“好想吃”。他们很难像王戎那样，透过“李子多”这个现象，看到“没人摘”这个本质原因。很多孩子能背书，但背完就忘，因为他们根本没懂。所以，上课时不能光盯着字词，得想办法让他们“动脑筋”，把那个看不见的推理过程给找出来。