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部编版一年级上册秋天的雨识字教学设计

教材分析

这篇课文是部编版一年级上册第七单元里的重头戏，正好压在识字单元的阵脚上。这节课不光是为了教会孩子认几个字，更重要的是要把“识字”和“看秋天”揉在一起。单元主题是“秋天”，语文要素明确要求孩子“借助拼音识字”和“看图理解词句”。课文用一把钥匙做线索，串起了金黄的落叶、五彩的颜料和好闻的气味，把秋天画得立了起来。

刚上一年级的孩子，认字是个大坎儿。光盯着字看是没用的，得把它们塞进句子和画面里去。这篇课文不像以前那样干巴巴地教字，它像散文诗一样，特别适合把生字从句子里“挖”出来。教学的时候，不能光顾着读，得把识字方法像搭积木一样教给孩子。比如怎么用“加一加”记住“凉”字，怎么通过插图记住“禾”字。只有让汉字变得有画面感，孩子才能真正记下来。

学情分析

这帮孩子刚从幼儿园升上来，还在适应期，好奇心挺足，但坐不住。注意力能集中多久呢？大概也就15分钟，多了就飘了。他们对“五彩缤纷”这种词可能只觉得好听，不一定真懂啥意思，得靠老师带，多放点图，多放点声音，他们才觉得真实。

思维方面，他们还停留在形象阶段，喜欢动手，喜欢猜谜。以前学过拼音和笔画，对“禾”这种象形字能看懂点门道，但“金”和“全”这种长得像的，很容易搞混。很多时候他们死记硬背，一离开课文就不认识了。情感上，他们能感觉到秋天美，但很难把这种美和“香”联系起来。所以，得设计点游戏，比如