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初中数学“双减”背景下作业设计中的数学问题解决技巧论文

**摘要**

“双减”政策下，初中数学作业设计需从“量”转向“质”，以数学问题解决技巧为核心，提升学生思维深度与自主学习能力。本文结合教学实践，探讨作业设计中如何融入问题解决技巧，通过分层设计、情境创设、思维训练等策略，激发学生数学兴趣，培养核心素养。研究指出，优质的作业应贴近生活、注重探究，并引导学生从“解题”走向“创题”，真正实现数学学习的价值迁移。

**关键词**

双减；初中数学；作业设计；问题解决技巧；核心素养

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**一、引言**

数学，作为人类智慧的结晶，不仅是知识的传递，更是思维的锤炼。然而，在传统教学模式下，数学作业往