小学三年级英语上册 Unit 2 I’m Liu Tao 第四课时教学设计 (译林版三年级起点).docxVIP

小学三年级英语上册Unit2I’mLiuTao第四课时教学设计(译林版三年级起点)

??一、顶层设计：课程理念与核心素养的深度融合

??本课时作为译林版小学英语三年级上册第二单元的收束与升华环节，其设计深植于《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心精神，致力于在小学英语启蒙阶段构建一个指向核心素养发展的综合性学习场域。设计超越了单一的知识传授，聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。针对三年级学生形象思维主导、乐于模仿、表现欲强的认知与心理特点，本设计通过创设一个高度情境化、游戏化、任务化的“班级友好大使”招募与认证项目，将本单元核心的自我介绍的语用功能，从机械的句型操练提升至真实的、有意义的、有情感温度的人际交往实践。教学设计强调“在用中学，在学中用”，引导学生将语言作为工具去解决问题、完成任务、建立联系，从而在语言实践中自然内化“Hello/Hi,I’m…”，“Areyou…?Yes,Iam./No,I’mnot.”等核心句型，并初步感知中英文姓名文化的异同，培养开放、自信、友好的交往态度。整个教学过程旨在实现从“语言学习”到“通过语言学习”的转变，为学生的可持续发展奠定基础。

??二、立体化学情分析：从“已有”到“将有”的精准导航

??精准的教学始于对学生状态的立体化、动态化把握。本课时的教学对象为小学三年级上学期学生