小学语文一年级下册整本书阅读《读读童谣和儿歌》教学设计.docxVIP

小学语文一年级下册整本书阅读《读读童谣和儿歌》教学设计

一、指导思想与设计理念

本书教学设计严格遵循《义务教育语文课程标准（2022年版）》的核心精神，将“整本书阅读”作为拓展型学习任务群进行系统建构。设计立足第一学段（一年级）学生的认知特点与语言发展规律，旨在通过《读读童谣和儿歌》这部经典读本的教学，打破单篇短章的局限，引领学生初探整本书的阅读世界。【核心纲领】本设计以“激发阅读兴趣，培养语感，启迪诗心”为价值旨归，将“快乐”作为阅读的第一动力，将“方法”作为阅读的隐形翅膀。我们摒弃了传统教学中枯燥的讲解与分析，转而营造一种沉浸式的、游戏化的阅读体验，让学生在“拍一拍”、“唱一唱”、“演一演”、“编一编”的过程中，自然而然地感受童谣与儿歌的韵律之美、想象之奇、趣味之浓。通过项目化学习理念的渗透，引导学生完成从“读一篇”到“读一本”，再到“创一首”的完整学习闭环，实现语言运用、思维能力、审美创造与文化自信的核心素养的综合提升。【重要视角】本设计还特别关注幼小衔接的心理过渡，利用童谣儿歌的游戏精神，帮助儿童在轻松愉快的氛围中建立对学校生活的归属感和对语文学习的热爱，为终身的阅读与表达奠定坚实的基础。

二、教材与学情分析

（一）教材分析：【基础】

《读读童谣和儿歌》是配合统编版小学语文一年级下册“快乐读书吧”栏目而编写的整本书阅读材料。全书共四册，精选了百余首中