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七年级生物《呼吸作用的代谢途径分析》探究式教案

【重要】本教学设计基于《义务教育生物学课程标准（2022年版）》“大概念4植物生活”及“次位概念4.3.2细胞能通过分解糖类获得生命活动所需的能量，同时生成二氧化碳和水”进行深度开发，融合北京版、人教版教材优势，定位为七年级下册“生物的呼吸”单元核心课时。

一、教学基本信息

【基础】课题名称：《呼吸作用的代谢途径分析——从宏观现象到微观能量之旅》

学科学段：初中生物学七年级下学期

课时安排：2课时（90分钟连堂或分两天授课，本设计为完整两课时整合方案）

授课对象：七年级学生

教材版本：融合北京版（2024）“第1章生物的呼吸”与人教版（2024）“第三单元第二章第三节呼吸作用”理念进行重构设计16。

二、教学内容与课标分解

（一）内容分析

本课内容在学科体系中具有“枢纽”地位。它在“细胞是生命活动的基本单位”基础上展开，向前承接了“细胞需要物质和能量”，向后为“生态系统中的物质循环和能量流动”及“人体的能量供给”奠定基础。课程核心是揭示植物细胞如何通过呼吸作用将有机物中的化学能转化为生命活动可直接利用的ATP（腺苷三磷酸，初中阶段表述为“能量”），并详细剖析这一过程中物质（氧气、有机物、二氧化碳、水）的转化路径4。

（二）2022版课标分解

1.核心素养指向：