2.4《测量肺活量》教学设计 教科版科学四年级上册.docxVIP

4.测量肺活量

【教材简析】

《测量肺活量》是本单元的第四课，指向学科核心概念生命系统的构成层次，课标学习内容要求5.5.6：描述人体用于呼吸的器官，列举保护这些器官的方法。本课从生活中吹气球的情境引入，学习肺活量定义和测量的方法，规范使用简易测量袋测量自己的肺活量。通过分析比较全班同学肺活量的测量数据，推测影响肺活量大小的因素，了解肺活量与健康的关系。

教材由四部分组成。第一部分聚焦板块，通过一口气吹气球的活动，认识肺活量，激发测量自身肺活量的兴趣。第二部分探索板块，学生自学简易肺活量测量袋使用方法，多次测量肺活量并将数据记录。第三部分研讨板块，引导学生比较分析全班学生的肺活量数据，推测影响肺活量大小的因素，提示空气污染与呼吸健康的关系。第四部分拓展板块，简单介绍其他测量肺活量的方法，如排水集气法和精密仪器测量，使学生感受测量方法的多样性。

【学情分析】

学生通过本单元《感受我们的呼吸》和《呼吸的变化》的学习，了解人体呼吸系统的基本结构与作用，知道肺是气体交换的场所，呼吸的快慢与身体的运动状态有关。学校每学年的常规体检也包含肺活量测量项目，学生听说过肺活量但未深入思考“肺活量是什么”、“如何规范测量肺活量”、“肺活量大小与哪些因素有关”和“肺活量大小与人体健康的关系”。在教学中，可通过联系生活实际，引导学生主动分析健康生活方式对呼吸系统的积极影响，渗透健康生活的理念。

【教学目标