小学六年级数学《精打细算出游去——制定旅游计划》教学设计.docxVIP

小学六年级数学《精打细算出游去——制定旅游计划》教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材分析【基础】

《制定旅游计划》是苏教版小学数学六年级下册“综合与实践”领域的重要组成部分。该内容并非孤立的数学知识传授，而是建立在学生已经掌握了百分数、折扣、统计、以及常见的数量关系（如单价×数量=总价）等知识基础之上的一次综合性应用。教材编排的意图在于，通过创设“制定旅游计划”这一真实、复杂且具有挑战性的生活情境，引导学生经历“信息获取与筛选—方案设计与比较—费用预算与优化—回顾反思与评价”的完整实践过程。它打破了传统数学课堂的壁垒，将数学学习从单纯的解题训练拓展到对现实问题的系统解决，是培养学生数学核心素养，特别是应用意识、创新意识和实践能力的最佳载体。本课内容不仅承载着知识整合与运用的功能，更肩负着引导学生初步感知理财、规划、决策等现代社会公民基本素养的重任【重要】。

（二）学情分析【基础】

六年级学生平均年龄在12岁左右，他们正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期。在知识层面，他们已经熟练掌握了四则混合运算，理解了百分数、折扣的意义，具备了一定的数据收集与整理能力。在生活经验层面，绝大多数学生都有跟随父母或学校出游的经历，对旅游中的“吃、住、行、游、购、娱”等要素有感性认识，但对于“费用如何预算”、“方案如何优化”、“选择背后有何数学原理”等问题，缺乏理性思考和系统