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苏教版小学科学四年级下册《摆》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能

1.认识摆的基本组成部分，知道摆由摆线和摆锤构成。

2.通过观察和实验，初步了解摆的运动特点，知道摆具有等时性（即相同条件下，摆动的快慢是一定的）。

3.探究影响摆的摆动快慢的因素，知道摆的快慢与摆线的长度有关，摆线越长，摆动越慢；摆线越短，摆动越快。初步了解摆锤重量和摆动幅度对摆动快慢影响不大。

（二）过程与方法

1.经历“观察——提问——假设——设计实验——实验验证——得出结论”的科学探究过程。

2.在探究活动中，学习控制变量的初步方法，体验科学探究的基本方法。

3.培养动手操作能力、观察能力、分析概括能力以及与同伴合作交流的能力。

（三）情感态度与价值观

1.对摆的运动产生好奇心和探究欲望，乐于参与探究活动。

2.在实验中培养实事求是的科学态度，尊重实验数据，愿意与他人分享探究成果。

3.感受科学与生活的联系，了解摆在生活中的应用。

二、教学重难点

（一）教学重点

探究影响摆的摆动快慢的因素，特别是摆线长度对摆动快慢的影响。

（二）教学难点

1.设计对比实验来探究影响摆的摆动快慢的因素，理解并初步运用控制变量的方法。

2.理解摆的等时性特点。

三、教学准备

（一）教师准备

1.演示用摆（可调节摆线长度、可更换不同重量摆锤）。

2.课件（包含生活中的