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《爱莲说》教学设计

【教材分析】

《爱莲说》是统编版七年级下册第四单元的一篇文言文，这篇文章采用“托物言志”的手法，通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花坚贞的品格，表现了作者洁身自爱的高洁人格和洒脱的胸襟。

【学情分析】

七年级学生已经接触过文言文了，掌握了一些文言文的基本学习方法，但是并不熟练，积累相对也较少，需要老师在课上进行适时指导，提高学生对于文言文的阅读能力。

【教学目标】

1.能正确流利、有感情地朗读课文。

2.能借助课下注解，疏通文意并积累重点字词。

3.参与“为班徽写解说词”活动，分析“莲”的象征意义，学习托物言志的写法。

【教学重难点】

1.通过朗读培养文言语感，结合注释以及积累的文言知识，疏通文意。

2.品味“莲”的深刻含义，探究文章托物言志的写作手法。

【教学方法】诵读法、讨论法、启发式

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、导入新课，激发兴趣

展示莲花图片，莲花又称荷花、芙蓉，自古以来，描写莲花的诗句数不胜数，有“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的清新雅致；有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的真率自然；有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗情画意。千百年来，无论古人今人，对莲的喜爱，已经成为一种文化心态，爱莲文化也一直在传承和发展。今天，就让我们跟随周敦颐的步伐，去品味莲花的魅力吧。

二、明确目标，检查预习

1.齐读学习目标。

2.作者介绍：