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2026年幼儿习惯养成教育考核实施方案

一、指导思想

以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南（2022年版）》为根本遵循，全面落实五育并举学前教育基础性要求，聚焦幼儿终身发展核心素养，将习惯养成作为学前教育质量评估的核心维度，纠正学前教育“小学化”倾向，构建可量化、可操作、可追溯的幼儿习惯养成教育质量考核体系，推动幼儿园、家庭、社会形成习惯养成教育合力，全面提升区域学前教育保育教育质量，为幼儿终身发展奠定坚实基础。

二、考核工作目标

本次考核以“以考促建、以评促改”为核心原则，具体实现四大目标：

1.构建科学评价体系：打破幼儿习惯养成“软任务、软考核”的现状，建立分层分类、符合年龄特点的量化考核标准，明确幼儿园习惯养成教育的核心内容与实施要求，为幼儿园开展日常教育提供清晰指引。

2.倒逼园所质量提升：推动各幼儿园将习惯养成教育融入一日生活各环节，完善园本课程体系，提升教师习惯养成教育的专业能力，改变重知识传授、轻习惯培养的错误导向。

3.凝聚家园共育共识：通过考核引导家长树立科学育儿观念，纠正家长“重知识、轻习惯”“提前学小学内容”的错误认知，推动家庭与幼儿园养成教育要求一致，形成教育合力。

4.支撑区域决策优化：通过全区域抽样考核，准确掌握不同层级、不同类型幼儿园幼儿习惯养成教育的实际成效，找准区域层面的共性薄弱环节，为区域学前教育资源配置、教师培训