《多种多样的自然资源》教学设计-2026-2027学年苏教版六年级科学上册.pdfVIP

《17多种多样的自然资源》教学设计-2026-2027学年苏教版新（

教材）小学科学六年级上

一、学情分析

六年级学生已具备基本的观察、分类、归纳能力，对水、空气、

土地、矿产等身边物质有直观认知，能通过生活经验区分天然物品

和人工物品。学生对自然资源的概念较为模糊，不清楚自然资源的

分类标准和人类利用方式，缺乏系统认知。该阶段学生好奇心强，

乐于参与讨论、小组探究和案例分析，能够结合生活实例表达观点,

但抽象思维和归纳总结能力仍需引导，适合通过生活化素材、直观

图表、互动问答构建知识体系。

二、教材分析

本节课是2026秋新教材苏教版六年级上《自然资源》单元的

起始课，是本单元知识学习的基础。教材以学生生活为切入点，先

明确自然资源的定义，再按照可再生资源和不可再生资源两大类别

展开教学，展示了气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产

资源等典型自然资源，介绍了人类生产生活对自然资源的依赖。教

材注重知识与生活的联系，强调保护自然资源的意识，为后续学习

煤、石油、天然气及资源保护等内容奠定基础，体现了科学概念、

科学探究、科学态度与社会责任相融合的编写理念。

三、核心素养教学目标