第27-1课《十五从军征》：少年从戎 白首空归（读写融合教学课件）九年级语文上册.pptxVIP

学课件）;

【核心素养目标】

1.语言：掌握质朴语言风格，理解古意与情感张力；准确诵读，读出情绪落差。

2.思维：梳理叙事脉络，理解结构逻辑；推断人物命运与时代背景。

3.审美：品味白描画面的荒诞与悲凉；学习“细节堆叠”与“情感留白”。

4.文化：了解汉乐府现实主义传统；体悟个体苦难，珍视和平。;

导入新课

一封迟来的家书;

[导入：一封迟来的家书]

两千年前，一名少年十五岁离开故乡……

当他八十岁终于归来，家里还会有谁在等他?

思考：

-如果你是这位老兵，回家的路上最担心什么?

-你最想见的人是谁?最怕见到什么?

关键词：亲人、故园、白发、战争、未知;

【背景铺垫——走近汉乐府与兵役制度】;

【汉代兵役制度】

男子年满二十三岁始服兵役，但战时往往提前征召，甚至终身戌边，造成无数家庭悲剧。《十五从军征》不是个人传记，而是汉代无数征人的缩影。一人之悲，即万家之悲。;

任务二

文本初读——梳理“归乡”叙事链;《十五从军征》

十五从军征，八十始得归。

道逢乡里人：“家中有阿谁？”

“遥看是君家，松柏冢累累。”

兔从狗窦入，雉从梁上飞。

中庭生旅谷，井上生旅葵。

舂谷持作飰，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知贻阿谁。

出门东向看，泪落沾我衣。

;

(途中问路，

尚存何人)

远望

(远望家门，松柏之下，坟墓相连);

任务三

意象情感——从“有”到“无”的落差