Unit 1 Happy Holiday Section B（2a-3c）表格式教学设计 2025-2026学年人教版英语八年级上册.docxVIP

Unit1HappyHolidaySectionB（2a-3c）教学设计

教学目标

通过词块搭配、语境填空等活动，构建假期主题词汇网络，熟练运用tower、passport、surprised、countryside等核心词汇及makeabudget、takeone’sbreathaway、feelsick等短语，描述假期方式、见闻与感受。

阅读Gina的假期故事，能快速提取时间、地点、核心事件等关键信息，梳理叙事逻辑，提升阅读理解与信息筛选能力。

分析假期故事的文本结构（总述-分述-感受）、语言特点（一般过去时、第一人称叙事），理解词汇在语篇中的表意功能。

4.结合自身假期经历，梳理写作要点、拟定故事框架，运用所学词汇和句型完成一篇结构完整、逻辑清晰的假期故事。

教学重点

主题词汇与短语的灵活运用，构建“假期”相关词汇网络（活动、感受、地点等）。

2.阅读文本的关键信息提取与结构分析，把握叙事的时间顺序和逻辑层次。3.运用一般过去时，按照“时间-地点-活动-感受”的逻辑完成假期故事写作。

教学难点

理解并识记主题词汇的固定搭配（如mountainscenery、feelsick、makeabudget），避免搭配错误。

从文本中提炼“美好假期”的核心要义，深化对主题的探究与理解。

3.写作中实现内容具体、情感真实，避免语句单