1.2《怎样放的更大》教学设计 教学设计 教科版科学五年级上册.docxVIP

2.怎样放得更大

【教材简析】

《怎样放得更大》是教科版五年级上册“微小世界”单元的递进课程，指向课标学习内容要求5.1.1：知道凸透镜能使物体放大成像，能通过组合透镜制作一个简易的显微镜模型。本课承接上一课学生对放大镜的初步认识，引导学生通过动手“发明”一个组合放大装置，自主经历从简单放大到组合放大的认知跨越，为后续学习光学显微镜的规范使用奠定概念基础和操作经验。

教材由四部分组成。第一部分“聚焦”板块，通过回顾放大镜的使用经验，直接提出“怎样才能放得更大”的核心挑战。第二部分“探索”板块，是本课的核心，通过三个步骤引导学生尝试用两个凸透镜进行组合，观察并记录放大效果。第三部分“研讨”板块，通过展示实验记录单和交流讨论，引导学生分享和总结制作“组合放大镜”的方法和诀窍。第四部分“拓展”板块，通过阅读材料，将学生的“发明”与真实的显微镜原理进行关联，实现知识的升华。

【学情分析】

五年级学生对“放大”现象抱有浓厚的探究兴趣，并且已经具备了放大镜的初步使用经验，这为本课的学习创造了良好的条件。但他们对于如何“获得更大的放大效果”的思考尚处于猜测阶段，缺乏系统性的探究方法和定量比较的意识。本课中，教师将引导学生使用更具结构性的《实验记录单》作为探究蓝图，通过小组合作的方式，自主探索组合透镜的方法。在探究中，学生将学习使用“镜片刻度计数法”进行效果的量化比较，用简图记录装置的搭建，在思想