1.6《观察水中的微小生物》 教学设计 教科版科学五年级上册.docxVIP

6.观察水中的微小生物

【教材简析】

《观察水中的微小生物》是第一单元第六课，指向课标学习内容要求5.3.3：初步学会使用显微镜观察细胞，知道细胞是生物体的基本结构单位。本课需要在学生已经能使用显微镜观察生物细胞的基础上，指导学生利用显微镜观察水中微小生物，了解这些微小生物也具有生命的特征，进一步认识大多数生物体是由细胞组成的，同时了解人类用显微镜探索生命世界的成果。

本课聚焦环节以野外河水为背景，借“如何观察水中微小生物”调动学生前认知。探索环节分两项任务：制作水中微小生物玻片标本，用显微镜观察其形态、运动并绘制记录和分析。研讨环节先以“观察到的微小物体都是生物吗？判断依据是什么？”搭建认知桥梁；再借河水饮用安全性、空气和土壤中是否有微生物的问题，引出微生物概念，帮助学生建立“微生物无处不在且关联生活”的认知。拓展环节介绍电子显微镜，说明人类对微小世界的探索随工具进步而推进，对微生物的认知也不断深入。

【学情分析】

五年级学生对水中存在微小的生物是普遍认可的，这种认可主要来自学生对眼睛能看到的微小生物的认知，以及平时的文字、视频资料。课堂上为学生提供显微镜下直接观察水中微小的生物的机会，亲眼观察微生物的生活习性，对学生了解“生物的特征”的含义是非常有意义的。

在本课之前，学生对显微镜的操作有了基本了解，并已经利用显微镜观察过身边的微小物体以及洋葱表皮细胞，但未制作过玻片标本，本课