小学数学三年级上册《几分之一》核心知识清单(4).docxVIP

小学数学三年级上册《几分之一》核心知识清单

一、核心素养导向与单元整体定位

（一）学科与学段：小学数学三年级上册

（二）【基础】“分数”概念的种子课

本课是学生数概念发展的一次重要扩展，是学生从认识整数到认识分数的起点，是整个分数学习的基石。在此之前，学生已经理解了平均分的含义，并掌握了整数除法。本课将引导学生在平均分物时，当结果不能用整数表示时，认识一种新的数——分数，经历数概念的一次质的飞跃5。

（三）【非常重要】大单元整体教学设计下的本课定位

在大单元教学视域下，《几分之一》隶属于“数与代数”领域“分数的初步认识”这一大单元。本单元是学生建立分数概念的第一阶段，核心是“初步认识”。因此，本课并非要让学生完全掌握分数的所有性质，而是要达成以下核心目标：

1.建立初步概念：通过大量的操作活动和具体情境，让学生直观地理解“把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是它的几分之一”17。

2.孕伏核心思想：为后续学习几分之几、分数的大小比较、简单的分数加减法乃至更复杂的分数知识埋下伏笔，渗透“整体与部分”、“数形结合”、“极限思想”的萌芽1。

3.发展核心素养：重点在于培养“数感”（对分数这个新数的直观感觉）、“几何直观”（用图形表示分数）和“模型意识”（建立几分之一的数学模型）15。

（四）单元知识结构图（本课在其中的位置）

分数的初步认识（大单元）

├─