22.1 直角三角形 教学设计 初中数学沪教版（五四制）（2024）八年级上册.docVIP

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24.2直角三角形的性质

教学目标

1.掌握直角三角形边、角的性质.

2.掌握“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”和“含30°的直角三角形”的性质.

3.会运用直角三角形的性质解决有关问题.

教学重难点

重点：直角三角形斜边上的中线性质定理的应用.

难点：直角三角形斜边上的中线性质定理的证明方法.

教学过程

一、回顾旧知

问题1：什么是直角三角形？

问题2：直角三角形两锐角、三边之间的关系：

如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°.

两锐角关系：∠A+∠B＝90°.

三边关系：AC2+BC2＝AB2.

二、探究新知

1、活动一：操作（小组为单位）

（1）画一画：请画出一个矩形.

（3）剪一剪：沿着一条对角线剪去图形的一半，得到一个直角三角形.

（4）量一量：这个直角三角形斜边与斜边上中线的数量关系.

（5）想一想：斜边与斜边的中线有什么数量关系.

猜想：直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半.

2、活动二：证一证

如图，在Rt△ABC中，∠ACB＝90°，CD是斜边AB上的中线.

求证：CD＝AB.

【探索思路1】中线辅助线作法：将中线延长一倍.

延长CD到点E，使DE＝CD，连结AE、BE.

【探索思路2】作平行线证全等

【总结】在直角三角形中